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如何當好一名幼兒園老師

發布時間:2018年07月18日 16:04 返回列表


拋開所有個人特征或者專業素養,最重要的是愛小朋友。愛是最好的教育。

愛是最好的教育。在幼兒園里,老師就是孩子們最大的心靈依靠,毫不夸張地說,有時候老師的權威甚至高過父母。如果老師不喜愛、不接納他們,他們幼小的心靈該會有怎樣的難過?每個孩子都是極其敏感的,老師們的一個眼神、一個動作,也許都會讓他們的情緒產生強烈的波動。所以,雖然幼兒園老師很多都是沒有結婚的女生,但是她們卻懂得要給予孩子父母般的關懷,包容孩子的各種小習慣。

 

 幼兒園老師應該智商高。幼兒教育,對兒童未來有無數可能性的塑造和改變。有時候覺得教育應該反過來,最聰明的人去教幼兒園,而不是大學。要改變大學生很難,而高可能性的小朋友,甚至天才,卻很可能被學歷最低的人,用他們自己曾經有問題的學習方式和思維模式來塑造。其實幼兒教育對老師的要求很高。

首先, 幼兒園老師面對的不是一個小朋友,而是個體差異非常大的一群小朋友。如何設計一個活動,并且在展開教學活動的時候照顧到每個小朋友的發展和學習,并不是教一首兒歌、講個簡單的故事就完事。講完故事,如何問問題,對小朋友回答的問題作出什么樣的評價,并挖掘出小朋友思維的點,通過后續問題繼續刺激小朋友思考,對教師自身的思維要求是很高的。

其次,對于小朋友的思維點的把握,當小朋友說一句話,就可以知道小朋友的思維模式。

再次,幼兒園老師會經常遇到小朋友所提的奇奇怪怪的問題,請問,如何用小朋友能夠理解的方式來回答這些問題?在給小朋友介紹“重陽節”的時候,有小朋友就問,什么是“重陽節”?如果搬出重陽節的二九重陽之類的,小朋友也不會明白。教小朋友就要用小朋友的思維方式來引導。我自己當老師的時候,拿出“重陽節”三個字,請小朋友猜這三個字跟什么有關。有小朋友說,跟太陽有關。有小朋友說,好重的太陽。我說,對呀,太陽好不容易爬到了天空中,結果因為太重了,會怎樣呢?小朋友說,會落下。我說,太陽每天就像爬山,好不容爬上了天空,又沒力氣繼續往上面爬,就落下來了,就像小朋友跟家人去爬山一樣,像爸爸媽媽還是像爺爺奶奶呢?小朋友就說,像爺爺奶奶!對啦, 所以重陽節,就是爺爺奶奶的節日。教小朋友,要用小朋友能夠理解的方式和自身的經驗,建立起兩個事物之間的意義聯系,而不是字面意義上的理解。至于重陽節真正的來源意思,小朋友在成長過程中自然會明白。在建構主義中,小朋友對一件事物的認知是通過不斷修正、發展出來的。對兒童思維的引導重要過知識的學習。如果教師以前讀書的時候,就是死記硬背模式,自然不能在思維上引導兒童進行思考。

 她有過硬的專業素養

  對于幼兒園老師來說,上課時聲調的高低、音量的大小、表情是否豐富、身體語言如何運用,都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼兒階段,孩子的注意力集中時間較短,很容易分神,這對老師們的專業能力提出了更高要求。老師在課堂上要收放自如,既能讓孩子在游戲中玩得開心,又能讓他們在游戲中獲得發展,這是需要過硬的“內功”的。此外,老師既要能彈、能唱、能跳、能畫,還要能做手工、能自制玩教具作為補充、能布置教室環境,能導演各類大型園所活動,這樣的幼兒園老師,實乃多才多藝!

最后,教師的創造力對小朋友的創造力影響非常大。很多時候,當老師都覺得自己是坐在一個鳥籠里面,制作另外的一些小鳥籠。教師不能發揮自己的創造力,將自己的鳥籠子造大,那么創造出來的鳥籠也大不了。

 

 

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